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【添下大乱】教师才是校园里真正的“弱者”

上一篇 / 下一篇  2006-07-17 23:34:01 / 天气: 晴朗 / 心情: 高兴 / 个人分类:【添下大乱】

*Q,r6b m5V0S q0教师才是校园里真正的“弱者”(我女朋友是老师,她也这么说过,所以转此贴)

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  现在有一种针对教育的思想潮流,那就是教育异常黑暗,教师极端“残暴”,学生永远是弱者,教育法规一定要保护学生免受教师的“欺辱”。但真实的教育果真这样吗?做为一名教师,我想说一下我的真实感受。

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'w\i'XJ UY?0  前几天期末考试监场,我看到了任何媒体都没有报道过的一幕:班内30名考生,16人在开考仅仅5分钟后便“伏案而眠”,其余的或望着远处发呆,或摆弄着自己的手指,能对得起“考试”这两个字的不会超过5个人。我试着弄醒了几个,结果“饱餐”了一顿“白眼鱼”,那些眼神中分明有一句话:你怎么那么爱管闲事?食品伙伴个性空间5~n)O?4]9T

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  教育学家以及批判教育的记者们肯定会感到奇怪,在如此黑暗的“教育环境”之下,学生也敢如此“嚣张”么?食品伙伴个性空间$@ G(C/p3I2[n%K

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  唉,怎么说呢?我总感觉教育学家们太“理想化”了,而媒体则过于以偏概全,至少在我所处的几百里范围内,至少在我们这些"好学生"都被人家重点高中“筛”走了的普通高中里,学生从来都不是弱者,那可是永远的“强者”。把学生逼得自杀的事情这辈子都不会发生在我们这里,他们不把我们逼得去跳河我们就念阿弥陀佛了。相信很多地方的情况也应该是这样。

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  个别不发达的地区发生的惨剧那是事实,可大多数地区的孩子的“法律意识”一点也不比律师差。你的眼睛还没瞪圆她或他就说你态度恶劣了。明明知道他书包里有武侠小说甚至有匕首你也不敢去把它们拿出来,因为那侵犯了人权,按新的教育法规的规定那叫侵犯了人家的“隐私”。做教师的就只能等着出了事之后收拾残局,或者等着被处分或者等着家长埋怨或者等着那些能把一个说成十个的记者大老爷来采访。食品伙伴个性空间;u"Z5i9Ke,d.q)I

&B8s,ZK:w!\\0  蒋多多同志今年高考想做新时代“白卷”先生的“壮举”引起了举国轰动,可您去问问老师们,哪个学校没有这样的“英雄”?哪个学校这样的“英雄”是少数?哪个这样的“英雄”是当老师的逼的?我们敢管吗?不管,是我们的失职;管吧,我们简直是以卵击石。思想教育能够成功这个概念只存在喜欢“幻想”的教育学家的“梦境”里,他们怎么不来普通中学里来试试?

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  这些学生本来不想念书,可在普及高中的大好形势之下,在家长的威逼利诱之下(当然有一部分也是为了逃避家庭的劳动),却统统被学校招来做“大爷”。而教师只有充当“三重孙子”的份儿,在家长面前是孙子,在社会面前是孙子,在学生面前还得装孙子。食品伙伴个性空间 r(U`5`qBCn

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  但媒体看不到这些,因为这个远没有报道“学校乱收费”让人愤怒,也没有报道“教师加重学生负担”有深度,更没有渲染“男教师都是色鬼”能吸引人的眼球。那些从来没上过课堂或者二十年前教过几天书的教育学家只知道钻研他们的“新瓶子”,从来不看看新时代发生的新情况。

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  社会环境整天“误导”,出了问题的话把帐全记在教师身上;媒体记者戴了一幅“变色的眼镜”,把教师全看成了“黑色”或者“黄色”;学生呢,反正你也不敢把小爷我怎么样所以大多有恃无恐;至于学校和教师,全都盼望上天保佑别出什么乱子。

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  以前人们总嫌我们的教育方式太陈旧,对学生的约束过多,总想画画外国的“月亮”。外国的教育方式是不错,可那是外国,人情有差别,国情也不同,走一样的路肯定不行。大家总想让中国的教育模式跟美国一样,可还没一样呢就乱成这样,要真一样了那我们还活吗?食品伙伴个性空间+N(f\t1v9O%zb {G-Q

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  这些年,教育法光顾着保护学生了,但教师呢?大伙只看见教师如何学生了,怎么就没有地方报道一下学生把教师打了、家长把老师骂了呢?难道“妖魔”化教师就是教育思想的主流吗?难道来个精神不正常的学生出了什么事故也是教师逼得么?难道学生在校外被歹徒给杀了也要查一下在学校是不是受了老师的气么?食品伙伴个性空间"X.fd h$Vw4Y7b I P

)cSb&d3y'o0  以前的教育是对不起学生,但现在学校的真实情况在媒体的“偏拉一把”式的报道之下有几个人了解呢?我们现在强调保护弱者,可在对教育的一片斥责之中,谁会想到教师才是校园内真正的弱者呢?(作者是中学教师:姜伯静)

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TAG: 食品新闻

天朗气清之格格巫的个人空间 引用 删除 阿土仔   /   2006-07-18 23:08:45
近日看到有关教育方面的评论很多,在此摘几段供大家欣赏:
教师才是校园里真正的“弱者”

浙江温州市第七中学未满16岁的女生吴雯雯,因为被班主任禁止参加期末考试而投水自尽。吴雯雯的父母因此以“非法剥夺考试权”、“管理不当”等为由将学校和老师告上法庭。法庭上,当被告的代理律师做了学校和老师“不承担法律责任”的辩护发言后,“被告方来参加旁听的五六十名老师代表竟然集体热烈击掌喝彩”(据7月3日《中国质量万里行》)。

这一阵热烈的掌声和喝彩声,让人出离愤怒。身为教师,难道连一点悲天悯人的情怀都没有吗?

那位班主任并不能说是完全无辜的:当吴雯雯去参加考试的时候,班主任以她的头发未扎好为由禁止她进入考场,待吴雯雯扎好头发返回时,班主任又说她超过了规定的时间。而这背后的原因是:她欠了班主任200元的补课费。

我们不妨揣测那些老师们为什么会鼓掌:在他们看来,他们和学生之间的关系,不过是一种单纯的市场交易关系而已。他们提供了教育服务,学生及其家长则为购买这种教育服务付钱,而打官司,也不过是消费者和教育服务的提供者之间的一种市场纠纷而已。如果说交易时是“双赢”的话,那么打官司的时候,就是“零和”了。所以当那些老师们听到代理律师的精彩发言,意识到学校和老师可能会因此赢得这场官司时,他们就按捺不住自己的兴奋了。至于死了一个学生,那不过是一个心理脆弱的“消费者”自己寻短见,又有什么必要放在心上呢?

而在我看来,最大的教育腐败,就在于把教育服务完全看作是一种商品,哪怕这种商品的价格受到了国家严格的规范。因为只要把教育服务看作单纯的商品,就一定会出现冷漠教师。而这样的教师培养出的学生,会不会有爱心,会不会在关键的时刻为社会、为父母、为他人有所担当,我们也就不难想见了。

我宁愿把“集体喝彩”看作一个极端的个案。但是,即使如此,也不能小看这样的“苗头”。因而,我仍然要说一声:以救救孩子的名义,救救那些老师!
一缺三 引用 删除 一缺三   /   2006-07-18 13:29:33
应该说,

所有问题都不能简单地归结在教师或学生身上,

问题的真正根源在管理上。

老师无奈,学生也无奈。
 

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